האם ניתן לזהות בקלות את התינוקות החכמים ביותר?
האם ניתן לזהות את התינוקות החכמים ביותר? אכן, נראה שיש כמה רמזים בולטים בחלק מהעובדות והתהליכים. למעשה, אחד המקרים המשמעותיים ביותר בשנים האחרונות הוא זה של היידי הנקינס. בדיקות העריכו אותה עם מנת משכל של 159, נקודה אחת נמוכה מזו של אלברט איינשטיין כשהייתה בת ארבע. עם זאת, הילדה הקטנה הזו מוויסקונסין כבר חשפה כמה עובדות מעניינות כמה חודשים לאחר לידתה.
מתיו הנקינס, אביו של הילד, הסביר לפסיכולוגים שהיא כבר ניסתה לתקשר כמה שבועות לאחר לידתה, אם כי ברור שעדיין לא הצליחה לבטא דבר. היידי כבר תקשרה עם משפטים שלמים ומנוסחים היטב לפני יום הולדתה הראשון. יתר על כן, היא קראה ספרי ילדים עד גיל שנתיים.
כפי שאתה יכול לראות, יכולות אינטלקטואליות גבוהות ניכרות במקרים מסוימים. עם זאת, הילדים האינטליגנטיים ביותר לרוב אינם נראים לעין במשך מספר שנים ויש לכך השפעה עצומה ברמה האקדמית והרגשית.
"אל תצחקי עלי או מהילדים שלי! חלק מהתינוקות הם פגים. שלי כולם היו לאחר בשל. זו הסיבה שהם כל כך חכמים. למוח שלהם היה יותר זמן להתפתח."
-ג'נט וולס-
איך לזהות את התינוקות החכמים ביותר
החברה שאפה לגדל גאונים במשך זמן רב, ולא את הצורך להיות מסוגל לזהות את התינוקות החכמים ביותר. יש את המחקר של ג'ון פרוצקו, למשל. הוא פסיכולוג מאוניברסיטת קליפורניה שפרסם מחקר בשיתוף עם עמיתיו. כוונתם הייתה להדגים אילו תהליכים בהורות יכולים להעלות את הכישורים האינטלקטואליים של ילדים.
הנתונים חשפו שיכול להיות בעל משמעות להוסיף לתינוקות חומצות שומן רב בלתי רוויות ארוכות שרשרת. גם רישוםם להתערבויות חינוכיות מוקדמות היה חיובי. עם זאת, כל ילד עוקב אחר תהליך ההתפתחות שלו, ולכן ישנם הבדלים אינדיבידואליים רבים.
אמנם זה תמיד רעיון טוב לספק לכל תינוק סביבה מגרה לפיתוח כישוריו, אבל זה גם חיוני לזהות תינוק בעל יכולת גבוהה בשלב מוקדם. נכון לעכשיו, אין בדיקות ספציפיות למטרה זו, רק כמה אסטרטגיות שעוזרות לזהות את התינוקות האינטליגנטים ביותר.
התרגלות חזותית ושיטת ניתוק
שיטות אלו מעריכות את סקרנותו של הילד. עניין מוקדם בגירויים שונים יותר מאשר סקרנות. לפיכך, תינוקות רבים מגלים אי נוחות כשהם רואים פנים השונות מאלה של הוריהם. קליטת גירוי או מגע עם גירוי שונה משגרת היומיום שלהם יכולה לפעמים להוביל לבכי.
זה מורכב מ:
- חוקרים מראים שוב ושוב פנים (תצלום) לתינוק בן כמה חודשים בלבד עד שהוא מאבד עניין (התרגלות).
- מאוחר יותר, הם הניחו לכמה ימים לחלוף וחושפים אותם שוב לפנים שליד פנים אחר. התינוקות האינטליגנטים ביותר מתעניינים מאוד בפנים השונות מהפנים המוכרות. זה מוכיח את היכולת המוקדמת להבדיל בין פנים ולזכור את אלו שראו. כמו כן, הסקרנות הטבעית והאינסטינקטיבית לכל מה שחדש.
- התפתחות מוקדמת זו של זיכרון והיכולת להבחין בגירויים היא תכונה של יכולת גבוהה.
מגיע לאבני דרך התפתחותיות מבעוד מועד.
סוגיית האחוזונים בהתפתחות הילד שנויה במחלוקת לפעמים. חלק מהילדים מתחילים לומר את המילים הראשונות שלהם לפני 12 חודשים ואחרים מתישהו מאוחר יותר. הפערים הקטנים האלה לא תמיד חושפים מחוננות או פיגור שכלי.
עם זאת, עליך לשים לב לאותם אבני דרך שהן יוצאות דופן להפליא על מנת לזהות את התינוקות האינטליגנטים ביותר. דוגמה לכך היא שהם מבטאים בצורה מושלמת משפטים מלאים מובנים היטב לפני גילם הראשון.
באופן דומה, מקובל שהם מסוגלים לשבת לפני גיל שלושה חודשים או שהמוטוריקה העדינה שלהם תהיה כמעט מושלמת לפני גיל שנה בכל הנוגע לעניינים פסיכומוטוריים.
תשומת לב מתמשכת היא המפתח לזיהוי התינוקות החכמים ביותר
אכן, זהו מאפיין מגדיר נוסף לזיהוי התינוקות החכמים ביותר. לדוגמה, נפוץ שהורים עם ילדים בעלי יכולת גבוהה מדווחים שכשהילדים הקטנים שלהם היו בני חמישה או שישה חודשים, הם יכולים להישאר ממוקדים במשימה במשך זמן רב מבלי לשוטט.
משחקי הרכבה, למשל, הם אלו שהכי מעסיקים את העניין של ילדים מתקדמים יותר מבחינה אינטלקטואלית.
בדידות אצל תינוקות ופעוטות בעלי יכולת גבוהה
מעטים התינוקות שנהנים להיות לבד או אפילו לשחק לבד. עם זאת, חלקם בני תשעה או 12 חודשים כן נהנים מרגעים של משחק בודד. הם גם לא תובעניים ולא מגלים זיקה מוגזמת להוריהם. ברוב המקרים, הם מבדרים את עצמם בקלות עם דברים שמושכים את תשומת הלב שלהם, בוחנים תרחישים חדשים, גירויים ומשחקים.
הורים לא צריכים לחזק מידה זו של עצמאות מוקדמת או העדפה לבדידות. הסיבה לכך היא שכל הילדים, במיוחד אלה שמפגינים כישורים גבוהים, צריכים לבלות זמן עם בני גילם ולהתרועע. אסור להזניח את פיתוח מיומנויות חברתיות וניהול רגשי נכון.
לסיום, יש רק עוד דבר אחד להדגיש. כל ילד הוא ייחודי ויוצא דופן והכישרונות, האישיות והמזג שלו ניכרים כבר כמה שבועות לאחר הלידה. הדבר החשוב ביותר הוא להיות מסוגל לזהות ולהיענות לכל צורך; ילדים בעלי כישורים גבוהים אינם יוצאי דופן.