ילדים שאיטיים לדבר עשויים לחוות תסמונת איינשטיין
הורים רבים מודאגים אם ילדם ימלאו לו שנתיים ויכולים להביע רק כמה מילים בבירור. תסמונת איינשטיין מגדירה ילדים אלה שמפתחים את כישורי הדיבור והשפה שלהם מאוחר יותר מהשאר. למעשה, מעניין לדעת ש'מדברים מאוחרים' מהווים כמעט 15 אחוז מהאוכלוסייה.
יתר על כן, אבי תורת היחסות עצמו נפל לקטגוריה זו. ואכן, אלברט איינשטיין היה ילד שלא דיבר משפטים קונקרטיים ומשמעותיים עד גיל חמש. מובן שמשפחתו נבהלה. למען האמת, במשך זמן רב הם הניחו שאולי אלברט הקטן מפגין פיגור אינטלקטואלי.
עם זאת, עולם המדע לא יהיה אותו הדבר בלי האיש הזה שלקח לו כל כך הרבה זמן כדי להיות מסוגל לתקשר ביעילות עם הסביבה שלו. יתר על כן, הוא לא היה היחיד. כי יש הרבה אנשים שבשנים הראשונות לחייהם מפגינים התפתחות איטית בתהליך התקשורת.
למעשה, במקרים מסוימים, מסתתרים מאחורי התפתחות איטית זו כישורים אינטלקטואליים גבוהים. בואו נסתכל מקרוב.
תסמונת אלברט איינשטיין
יש מעט דברים שהורים אובססים לגביהם עד כדי כך שילדיהם אינם עומדים בכל אבני הדרך ההתפתחותיות הצפויות לגילם. הם רוצים שהם יעמדו באחוזונים ובסממני הצמיחה האלה כדי לדעת שהכל מתנהל כשורה. עם זאת, זה לא תמיד קורה. עם זאת, זה לא אומר שמשהו לא בסדר.
המחלקה להפרעות תקשורת באוניברסיטת ויסקונסין-מדיסון ערכה מחקר שטען כי ילדים שמתחילים לדבר מאוחר מניחים כישורי שפה תואמים לגילם. במילים אחרות, העיכוב מתאים את עצמו.
עם זאת, חשוב שאם יש עיכוב כלשהו בפיתוח של מיומנויות מסוימות, יתייעץ עם מומחים. הסיבה לכך היא שבמקרה של בעיה, תשומת לב מוקדמת היא המפתח בהפחתת השפעתה.
עובדה מעניינת היא שהתפתחות 'איטית' או 'מאוחרת' שכיחה במיוחד בתהליכי דיבור ושפה. לפיכך, נטבעה תסמונת אלברט איינשטיין.
ילדים מבריקים שמדברים מאוחר
תסמונת איינשטיין אינה מופיעה בשום מדריך אבחון. למעשה, זה פשוט תווית לתיאור תופעה שמופיעה לעתים קרובות. אכן, ישנם ילדים רבים שלוקח להם זמן רב לדבר, אך עם הזמן מפגינים כישורים אינטלקטואליים גבוהים.
המונח, תסמונת איינשטיין נטבע על ידי הכלכלן האירופי, אוון תומס סווול. הוא הפך אותו לפופולרי הודות לספרו, Late Talking Children, בשנת 1997. מאוחר יותר הוא פרסם עבודה נוספת עם ד"ר סטיבן קמרטה בשם תסמונת איינשטיין: ילדים בהירים שמדברים מאוחר.
ד"ר קמארטה, פרופסור למדעי השמיעה והדיבור באוניברסיטת ונדרבילט, הדגיש משהו חשוב בספר הזה. הוא קבע שילדים רבים מאובחנים בטעות עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי (ASD) בגלל שהם לא מדברים עד גיל שנתיים.
מסיבה זו, יש להעריך כל ילד על בסיס אישי. הסיבה לכך היא שלפעמים יתכנו הפרעות שפה סמויות אחרות. אלה צריכים להיות מזוהים בהקדם האפשרי. בהזדמנויות אחרות, זה עשוי להיות פשוט מקרה של פיתוח מאוחר יותר.
יש עוד גורם מדהים. ילדים רבים עם מנת אינטליגנציה גבוהה (IQ) מאחרים לפתח יכולת תקשורתית.
קרא גם: שימוש בעץ ערכים בחינוך לגיל הרךחלק מהילדים שאובחנו כ'דוברים מאוחרים' יתגברו על העיכוב הזה על ידי הפגנת כישורים מבריקים בהדרגה עקב מנת משכל גבוהה.
איך ילדים עם תסמונת איינשטיין?
בספר, תסמונת איינשטיין: ילדים בהירים שמדברים מאוחר, אנו מוצאים את המאפיינים המגדירים את הקטנים הללו. עם זאת, אם מישהו מילדיך יפגין עיכוב זה בדיבור, עליך להתייעץ עם רופא ילדים. אתה לא צריך לאבחן את עצמך.
בואו נסתכל על המאפיינים שאוון תומס סואל וד"ר סטיבן קמארטה הגדירו ב-2002:
- חוסר היכולת לבטא משפט נכון גם לאחר גיל שנתיים. לילדים יש אוצר מילים קטן מאוד והם מבטאים לא נכון את רוב המילים הללו.
- תחומי עניין וכישורים מוזיקליים גדולים.
- מוטוריקה טובה, כולל מוטוריקה עדינה.
- זיכרון נפלא.
- פסקנות.
- תחומי עניין ספציפיים. למעשה, הם כמהים להעמיק את אלה ומכאן להרחיב את הידע שלהם.
- איטיות מסוימת בעשיית דברים בעצמם. למשל, ללכת לשירותים.
- יכולת מיקוד אינטנסיבי לפרקי זמן ארוכים.
לסיכום, חשוב לציין שאין לנו תיעוד נרחב על תסמונת איינשטיין מעבר לספר המסוים הזה ולמאמרים מסוימים. לכן, זו מציאות שדורשת יותר מחקרים וניתוחים של מומחים.
בינתיים, עלינו לזכור משהו בסיסי למדי. זו העובדה שכל ילד מראה את קצב הגדילה וההתבגרות שלו. כתוצאה מכך, כיבוד תהליך זה והבנת הצרכים המיוחדים והייחודיים של כל ילד קטן חיוניים. ואכן, לפני שנלחץ, שופטים או מתייגים אותם, עלינו תמיד לנסות להבין אותם.
