אגדת האבנים: איך להפסיק לדאוג
מורה רצה ללמד את תלמידיו לקח. לרבים מתלמידיו הבוגרים לא היה זמן ללמוד כי הם עבדו וגם הלכו לבית הספר. היו להם הרבה צרות. לא היה להם מספיק כסף. חלקם היו נשואים עם ילדים והרגישו מוצפים באחריות. אז המורה החליטה ללמד אותם את אגדת האבנים.
חלק מהתלמידים לא רצו להקשיב. זה נראה כמו בזבוז זמן. הם התעניינו יותר לעבור את חומר הקורס מאשר להקשיב לאגדה. אחרי הכל, הם היו מבוגרים והם לא היו צריכים אף אחד שיגיד להם איך לחיות.
אבל זה לא עצר את המורה. למעשה, ההתנגדות שלהם הייתה רק יותר מוטיבציה. מה שהוא עשה אז היה לקחת צנצנת זכוכית ולשים אותה על השולחן. לאחר מכן, הוא לקח צרור אבנים גדולות והניח אותן קרוב לבקבוק. הוא שאל את התלמידים אם הם חושבים שאפשר למלא את הצנצנת על ידי הסלעים שעל השולחן.
"הנוסע שחוצה הר לכיוון כוכב מסתכן בסיכון לשכוח מיהו הכוכב המנחה שלו אם יתרכז בלעדית מדי בבעיות הטיפוס. אם יפעל רק לשם מעשה, הוא לא יגיע לשום מקום".
-אנטואן דה סנט-אכזופרי-
אגדת ניסוי האבנים
התלמידים התחילו לנחש. כל אחד ניחש כמה אבנים יכנסו לצנצנת ואם זה מספיק כדי למלא אותה. בסופו של דבר, כמעט כל התלמידים הסכימו שהאבנים גדולות מספיק כדי למלא את החלל. כך החל ניסוי משל האבנים.
המורה התחילה לשים את האבנים בצנצנת, אחת אחת. כשסיים, הלכו עד פתח הצנצנת. אחר כך שאל את תלמידיו: "האם הצנצנת מלאה?" כמעט כולם הגיבו שכן.
אחר כך לקח המורה שקית של סלעים קטנים יותר מתחת לשולחן העבודה שלו. הוא שאל את התלמידים אם אפשר שהאבנים הקטנות האלה יכנסו לצנצנת. התלמידים חשבו קצת והחליטו שהם יכולים.
המורה שפכה את האבנים הקטנות פנימה, לאט לאט, עד שהתיק התרוקן. אחר כך שאל את התלמידים: "האם הצנצנת מלאה?" התלמידים הביטו היטב. לאחר שבדקו אם יש מקום לאבנים נוספות, הכריזו שהצנצנת מלאה.
תמיד יש יותר מקום
למרות העובדה שכל התלמידים חשבו שאי אפשר לשים משהו אחר בצנצנת, המורה הפתיעה אותם שוב. הפעם, הוא הוציא שקית מלאה בחול. בדממה, הוא התחיל לשפוך את החול לתוך הצנצנת. להפתעת כולם, החול מצא דרך להיכנס לתוך הסדקים והחריצים של האבנים. התלמידים לא הבינו שבין האבנים יש רווחים קטנים.
בפעם הרביעית שאלה המורה: "האם הצנצנת מלאה?" הפעם התלמידים היו בטוחים. הם השיבו שהוא בהחלט מלא. אי אפשר היה להכניס שום דבר אחר לצנצנת כי הרווחים המעטים שנותרו היו תפוסים בחול.
המורה תפס כד מים והתחיל לשפוך אותו לתוך הצנצנת. התכולה לא נשפכה, למרות שהיא הייתה מלאה באבנים קטנות וגדולות וחול. היה מקום למים, למרות שנראה היה שהם מלאים. החול נרטב והתאים לכמות טובה של מים. כשסיים, שאלה המורה: "מה למדת מזה?"
מוסר השכל של אגדת האבנים
אחד התלמידים הגיב במהירות, "מה שהאגדה מלמדת אותנו זה שזה לא משנה כמה יש לך בלוח הזמנים שלך. תמיד יש מקום לעוד. זה רק עניין של לארגן את זה".
המורה שתק. גם תלמיד אחר רצה להשתתף. הוא אמר שהלמידה היא אינסופית. אתה תמיד יכול להכניס עוד דברים לראש שלך, בדיוק כמו הצנצנת. תמיד תוכל להוסיף עוד משהו.
כשהמורה ראה שהתלמידים לא הבינו את משל האבנים, הוא החליט לדבר. הפעם הוא שאל אותם: "מה היה קורה אילו הייתי עושה הכל לאחור? מה אם הייתי מתחיל עם המים, אחר כך החול, וכן הלאה עד שהגעתי לאבנים הגדולות?" התלמידים השיבו שהצנצנת הייתה עולה על גדותיה במהירות.
"עכשיו אתם מבינים", אמרה להם המורה. "המים, החול, האבנים הקטנות והאבנים הגדולות הן בעיות. חלקן גדולות, חלקן קטנות ואחרות בקושי. אם קודם נטפל בבעיות הגדולות, יהיה מקום לבעיות הקטנות. אבל אם נעשה את זה הפוך, לא נפתור שום דבר".
