המדע אומר שהמוח של בנות מתבגר מהר יותר ממוחם של בנים

מדענים חשדו מזה זמן שהמוח של בנות מתבגר מהר יותר ממוחם של בנים. כעת, למחקר מאוניברסיטת ניוקאסל בבריטניה יש סוף סוף את הנתונים לגיבוי ההשערה שלהם. בנוסף, חוקרים הראו כי ההתפתחות הנוירולוגית של בנות יכולה להתחיל עד עשר שנים מוקדם יותר מאשר אצל בנים. עם זאת, חשוב לזכור שההבדלים האישיים הם משמעותיים, ואינם ניתנים להסבר רק כפונקציה של מין.

עלינו להבהיר שהתפתחות נוירולוגית מוקדמת יותר של בנות אינה אומרת שיש להן פוטנציאל אינטלקטואלי גבוה יותר. המשמעות היא שבין הגילאים 10 עד 12, לבנות יש ארגון מוחי ופעילות נוירולוגית גדולה יותר. בנים, לעומת זאת, מתחילים את אותו תהליך התבגרות בין הגילאים 15 ל-21.

במילים אחרות, שני המינים עוברים את אותו תהליך התבגרות. בסופו של תהליך זה, המוח שלהם מוכן לאינטראקציה עם הסביבה שלהם והם מסוגלים יותר לשקף, לשים לב ולהיות פחות אימפולסיביים, בין היתר. עם זאת, בנות מתחילות את התהליך הזה לפני בנים.

חשוב גם להזכיר משהו שמדעני המוח מודאגים ממנו, שהוא ההשפעה שיש לסביבה המודרנית שלנו על התפתחות המוח של ילדים.

אורח חיים בישיבה, ניתוק חברתי, העדפה לגירויים דיגיטליים ולחץ חיצוני לבצע לוקח זמן מהמשחק. כל הגורמים הללו יכולים להוביל לעיכוב בהתפתחות המוח.

מדוע המוח של בנות מתבגר מהר יותר ממוחם של בנים?

המדענים מאוניברסיטת ניוקאסל שהזכרנו לעיל ערכו מחקר בשנת 2013 שהביא תוצאות בלתי צפויות. מטרת המחקר, לפי פרופסור לפסיכולוגיה מרקוס קייזר, הייתה להבין את רמת הקישוריות במוח האנושי בין הגילאים 4 ל-40.

כשהם ערכו את הבדיקות וה-MRI שלהם, הם הבינו משהו מאוד משמעותי. לבנות בין 10 ל-12 היה מוח בוגר יותר מאשר לבנים באותו גיל.

אתם בטח תוהים למה אנחנו מתכוונים כשאנחנו משתמשים במילה "בוגר". המשמעות היא שהמוח כבר החל בתהליך של גיזום הקשרים הסינפטיים שאינם נחוצים עוד על מנת לארגן מחדש את המוח בצורה יעילה יותר.

בואו נסתכל מקרוב על הנתונים.

פחות סינפסות חזקות ומתוחכמות יותר

אם הייתם אומרים שמוח חזק ומיומן עם פוטנציאל טוב הוא מוח עם רמה מתאימה של סינפסות, אתם עלולים לבלבל הרבה אנשים.

הסיבה לכך היא שאנו נוטים לחשוב שככל שיש לך יותר סינפסות עצביות, כך המוח שלך יעבוד טוב יותר. עם זאת, זה לא המקרה. למעשה, מדענים מאמינים שאחת הבעיות העיקריות של אנשים עם אוטיזם היא קישוריות ההיפר שלהם.

• לפיכך, מפתח אחד להתפתחות מוחית תקינה אצל ילדים הוא גיזום סינפטי נכון. תינוקות מגיעים לעולם עם כ-100 מיליארד נוירונים. עד גיל שנתיים לערך, נוירונים אלה יוצרים מספר רב של סינפסות. עם זאת, גיזום סינפטי מתחיל גם בסביבות הגיל הזה.
• המטרה היא לחסל את הקשרים הסינפטיים שהמוח כבר לא משתמש בהם ולחזק (מיאלינט) את אלה שהוא כן משתמש בהם. תהליך חיזוק זה הופך את הסינפסות שנותרו למהירות ויעילות יותר. גיזום סינפטי נמשך עד שאתה בשנות העשרים לחייך.
• המחקר של אוניברסיטת ניוקאסל הראה שהמוח של בנות מתבגר מהר יותר ממוחם של בנים מכיוון שתהליך הגיזום הסינפטי שלהן מסתיים בין הגילאים 10 ל-15 שנים. אצל בנים, לעומת זאת, התהליך לא מסתיים עד גיל 20 עד 21.

שיפור הקישוריות העצבית במהלך הילדות וההתבגרות

העובדה שהמוח של בנות מתבגר מהר יותר ממוחם של בנים, לא אומר שצריך לגדל אותן אחרת. למעשה, משהו שמומחים דוגלים בו הוא הצורך לתת מענה לתנאים החינוכיים, הרגשיים והאישיים של ילדים כדי שיוכלו להשיג קישוריות עצבית יעילה.

למה אנחנו מתכוונים בזה? ובכן, למשל, המוח של ילד לא בנוי לשבת כל היום. ילדים צריכים לנוע, לחקור, לגלות, לשחק, לתקשר עם אחרים ולחוות תחושות, רגשות ורגשות חדשים.

למרות שהמוח של בנות ובנים מתבגר בזמנים שונים, חשוב ליצור את התנאים הטובים ביותר להתפתחות מוחית מיטבית, ללא קשר למין. לשם כך, זה יכול להיות מועיל לזכור את הדרכים הטובות ביותר לעזור להם לעשות זאת.

מה ילדים צריכים להתפתחות מוחית מיטבית?

התפתחות מוחית תקינה דורשת תמיכה רגשית. ילדים צריכים התקשרויות בריאות. סביבה משפחתית בטוחה, אוהבת ומלאת חיבה חיונית. בהקשר זה, האנשים סביבם יכולים לעזור להם לנהל ולהבין את הרגשות שלהם.

מרכיב בסיסי נוסף הוא תזונה טובה. הציעו לילדים מזון שלם ובריא והמעיטו במזון מעובד עם הרבה שומנים רוויים.

פעילות גופנית היא גם חיונית. הימים שלהם צריכים להיות מלאים בתנועה, משחק ופעילויות מעשית.

אינטראקציה חברתית היא מרכיב מפתח נוסף להתפתחות מוחית בריאה. צריך שיהיה להם מספיק זמן לשחק ולבלות עם ילדים ומבוגרים אחרים.

זכרו שלגורמים כמו מתח וחרדה יש השלכות שליליות חמורות על התפתחות המוח בגיל צעיר. עזרו לילדים להימנע מהם ככל האפשר.

לבסוף, אל תשכח את אבן היסוד של גידול ילדים, שהיא לעודד את הסקרנות והיצירתיות שלהם. חשוב מאוד לטפח את היכולת שלהם להמציא, ליצור, להתנסות, לעשות טעויות, לתקן דברים, לנסות דברים חדשים, להרגיש ולגלות את העולם בקצב שלהם.

למרות שמוחו של כל ילד מתפתח בקצב שלו, יש לנו את ההזדמנות והאחריות לייעל את התהליך.