עבודה משותפת בכיתה
כל בתי הספר צריכים לשלב עבודה משותפת. שיטה זו חשובה ושימושית מאוד, במיוחד עבור תלמידי בית הספר היסודי וחטיבת הביניים. הוא משתמש בקבוצות עבודה כדי לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חברתיות קריטיות. באמצעות עבודת צוות, התלמידים לומדים כיצד המאמץ של כל אחד מסייע לקבוצה להשיג את מטרותיה.
ילדים יכולים ללמוד שיעורים רבים באמצעות עבודת צוות. אולם בימים אלה, תוכנית לימודים תובענית ונוקשה מקשה על המורים לפנות זמן לעבודת צוות. אלו חדשות רעות לתלמידים, שהחינוך שלהם מוגבל לתיאוריה ושינון של דברים שהם אף פעם לא מצליחים ליישם.
שיטת החינוך המונטסורי ידועה בהתמקדותה בעבודה שיתופית בכיתה. זה לא "תוספת" או השלמה לתכנית הלימודים הרגילה, אלא הבסיס הבסיסי של תהליך הלמידה. כיום, בתי ספר רבים משתמשים בשיטת מונטסורי. עם זאת, מכיוון שמריה מונטסורי מעולם לא פיתחה שיטה לתלמידים מבוגרים, רוב בתי הספר במונטסורי הם יסודיים.
עבודה שיתופית מלמדת ערכים
עבודה שיתופית מלמדת את התלמידים ערכים המעשירים את הצמיחה וההתפתחות האישית שלהם. זה גם מאפשר להם לפתח מיומנויות שיהיו שימושיות מאוד בעתיד.
הנה כמה מהערכים שתלמידים יכולים ללמוד מהמתודולוגיה הזו.
- אחריות אישית וקבוצתית. אם אדם אחד לא יעשה את שלו, הצוות לא יוכל להגיע ליעד שלו. כתוצאה מכך, עבודה משותפת מסייעת לתלמידים לפתח את תחושת האחריות שלהם כפרט וכחלק מקבוצה.
- ענוה. כאשר תלמידים עוסקים בעבודה משותפת, הם מרגישים שווים לעמיתיהם. לכל אחד יש משימה לעשות, אבל אף אחד לא טוב יותר מאף אחד אחר. הם לא מתחרים אחד בשני. אנלוגיה טובה היא צוות של אנשים שחותרים בסירה. אם אדם אחד ינסה לחתור מהר יותר מהאחרים, הסירה תתהפך. לפיכך, כולם צריכים לחתור יחד.
- החלטיות. פרויקטים קבוצתיים גם עוזרים לילדים לפתח את האסרטיביות שלהם. הם לומדים לנהל חילוקי דעות, אומרים "לא" לרעיונות בלתי נסבלים, ומוודאים שלכולם יש קול. כאשר ילדים לומדים להיות אסרטיביים, הם גם לומדים את הרעיון של כבוד הדדי.
"אחדות היא כוח... כשיש עבודת צוות ושיתוף פעולה, ניתן להשיג דברים נפלאים."
-מאטי סטפנק-
כיצד ליישם עבודה שיתופית בכיתה
מורים שרוצים לשלב עבודה שיתופית בכיתה שלהם צריכים לשנות את כל המתודולוגיות שבהן השתמשו עם תלמידיהם. למרות שזה יכול להיות קשה בהתחלה, תוכנית מוגדרת היטב יכולה לעזור.
להלן הצעדים שעל המורים לנקוט:
1. צור קבוצות עבודה
אם מורים רוצים שקבוצות העבודה שלהם יצליחו, הם צריכים להיות שקולים לגבי הבחירות שלהם. הכרת כל תלמיד בנפרד היא המפתח. לכן, לפני יישום עבודה שיתופית בכיתה, המורים צריכים להקדיש זמן כדי להכיר את כולם.
אם התלמידים עובדים עם מורים שונים במהלך היום, כולם צריכים לוודא שהתלמידים יישארו באותן קבוצות עבודה בכל הכיתות שלהם. אחרת, הדינמיקה הקבוצתית משתנה וזה יכול לשבש את התהליך.
2. שוברי קרח ובניית קהילה
לפני תחילת העבודה המשותפת, על המורים לבנות קהילה בתוך כל קבוצה. שוברי קרח ופעילויות בונות אמון פועלות היטב, מכיוון שהן גורמות לתלמידים לעבוד יחד כדי להשיג מטרה. כך הם מתרגלים אחד לשני ומתחילים לפתח מודעות קבוצתית.
אולם הלימודים הוא זמן מצוין לפעילויות אלו. מורים יכולים גם לעבוד על דרכים להניע את הקבוצות. לחגוג הישגים, קטנים ככל שיהיו, היא דרך מצוינת לעשות זאת.
"בעולם שעסק במידה רבה כל כך במרוץ מטורף ולעתים קרובות קשה באכזריות אחר רווח חומרי באמצעות תחרות חסרת רחמים, ראוי לבית הספר לעשות מאמץ בלתי פוסק ומאורגן בתבונה כדי לפתח מעל הכל את הרצון לשיתוף פעולה ואת הרוח אשר רואה בכל יחיד אחר בעל זכות שווה לחלוק בפירות התרבותיים והחומריים של המצאה אנושית קולקטיבית, תעשייה, מיומנות וידע."
-ג'ון דיואי-
המטרה הבסיסית של עבודה שיתופית בכיתה היא לעזור לתלמידים ללמוד להיות עצמאיים, תוך שהם יודעים איך לעזור אחד לשני להשיג מטרה משותפת. עבודה משותפת עוזרת להם ללמוד טוב יותר ולפתח מיומנויות הכרחיות לחיי היומיום שלהם. מתודולוגיה זו עובדת עבור כל נושא והשימוש בה בכיתה יעזור לתלמידים להישאר מעורבים.
