הליך המצב המוזר להערכת התקשרות
התקשרות היא הקשר הקיים בין שני אנשים המאופיין ברגש עז. בדרך כלל, מדובר במערכת יחסים מתמשכת עם מרכיב מיוחד ומחייב. מרי איינסוורת' הייתה חלוצה בפיתוח הכלי הראשון להערכת התקשרות בילדים. ההליך שלה ידוע בשם Strange Situation.
הקשר בין אם לילד אינו מתבטא רק בבני אדם. זה מתבטא גם בבעלי חיים רבים. עם זאת, בני אדם דורשים זמן רב יותר כדי ליצור קשר זה. התקשרות מתגבשת כאשר קיימת חוסר תנאי בין שני אנשים.
מטרת ההתקשרות
זה חיוני שההצמדות הראשונות של הילד יהיו בריאות. מטרת ההתקשרות, אם כן, היא להשיג בטיחות, נוחות, הגנה וסיפוק צרכיו הבסיסיים של התינוק. לפיכך, בהתאם לסגנון ההתקשרות שהם מפתחים עם המטפלים שלהם, ילדים יכולים להראות פחות או יותר קרבה, מפלט רגשי, מחאה נגד פרידה ובסיס של ביטחון.
קשר זה לא רק משפיע על רווחתו המיידית של הילד, אלא גם מסמן את התפתחותו הפסיכו-אבולוציונית. לכן, ליקויים בהתקשרות יכולים להשפיע עליהם גם בבגרות.
תנאים הכרחיים לקיום התקשרות
כדי שההתקשרות הראשונה תיווצר, התינוק חייב לעמוד בסדרה של תנאים מינימליים. דרישות אלה מבטיחות שהקובץ המצורף יתפתח כראוי:
- יש רפרטואר מספיק של התנהגויות התקשרות. אבני דרך, כמו חיוכים או פטפוטים ומעקב והתקרבות לאם.
- התנהגויות אלו חייבות למשוך את המבוגר, לבסס ולייצר אינטראקציות מיוחסות בין שניהם.
- בעלי יכולות רגשיות מינימליות.
- להחזיק בסדרה של משאבים קוגניטיביים מינימליים כדי לזהות את המבוגר, לצבור זיכרונות ולגבש ציפיות לגבי דמות ההתקשרות שלו.
נוהל המצב המוזר
הליך Strange Situation הוא תהליך מעבדתי שתוכנן על ידי הפסיכולוגית האירופית מרי איינסוורת' בשנת 1960. מטרתו היא לחקור את האינטראקציה שאם או מבוגר (זר) מקיימים עם הילד בסביבה לא מוכרת. זה היה כל כך פופולרי בפסיכולוגיה של ההתפתחות, עד שעדיין משתמשים בו כדי לסווג ולהעריך סגנונות התקשרות.
סימולציות
הליך Strange Situation מנסה לדמות הקשרים מסוימים כדי לנתח כיצד ילדים מתנהגים מחוץ לאזור הנוחות שלהם. במילים אחרות, איך ילדים עוברים מהסביבה הבטוחה של ביתם וחוקרים מיקום לא ידוע אחר. באמצעות תצפית, החוקרים חוקרים את תגובותיהם של ילדים כאשר הם נפרדים מאמהותיהם ולאחר מכן כאשר הם מתאחדים.
סימולציה זו מורכבת משמונה פרקים המיועדים לילדים בסביבות גיל שנה. הקשר בין התינוק למטפל צריך להיות מבוסס בבירור בזמן הזה.
תהליך
באחת הווריאציות הנפוצות ביותר של הליך זה, איינסוורת הניחה את הילד ליד אמו בחדר מלא בצעצועים. לאחר זמן מה נכנס אדם זר לחדר והאם עזבה את הילד עם הזר. לאחר מכן, האם חזרה פנימה. מאוחר יותר, גם היא וגם הזר יצאו מהחדר והשאירו את הילד לבד. ואז, הזר נכנס שוב.
בכך, הפסיכולוג העריך את התגובות והאינטראקציות שהתרחשו בין דמות ההתקשרות, הילד והזר.
סגנונות מצורף
נוהל 'מצב מוזר' קבע שלושה סגנונות התקשרות: בטוח, מתחמק ואמביוולנטי.
- התקשרות בטוחה ניכרת כאשר הילד חוקר בחופשיות את הסביבה כשהוא מופרד מהמטפל שלו. הם חשים ייסורים בעזיבתה של אמם, אך מתלהבים כשהיא חוזרת.
- היקשרות מתחמקת מאופיינת גם בייסורים שהקטן חווה כאשר אמו עוזבת. אבל שלא כמו בהתקשרות מאובטחת, הם נוטים להימנע מאמם כשהיא חוזרת.
- התקשרות לא בטוחה/אמביוולנטית מראה סימני ייסורים לאורך כל התהליך. הילד מראה כעס כלפי המטפל שלו, במיוחד כאשר הם נעדרים.
ההתקשרות של ילד אינה קובעת באופן מלא את אישיותו או את איכות מערכות היחסים הבוגרות שלו. עם זאת, זה יכול להשפיע על גורמים אלה ועל האינטראקציות שנוצרו בשלבי התפתחות מאוחרים יותר.
