3 טריקים פשוטים כדי שילדים יקשיבו לך
במהלך הילדות הקורטקס הקדמי מתפתח, וזו הסיבה ששליטה בדחפים היא משימה קשה לילד. וכך גם השליטה בתשומת הלב שלהם, המונהגת יותר על ידי גירוי חיצוני מאשר על ידי התודעה שלהם. בגלל זה, כשאנחנו מדברים איתם זה נורמלי שדעתם מוסחת ולפעמים לא מקשיבה לנו.
ובכן, אולי אין לנו תרופה קסומה לקליפת המוח הקדמית להתפתח לפני סוף גיל ההתבגרות, אבל מה שיש לנו בהישג יד הם כמה טריקים פשוטים. איתם נגרום להם לשים לב אלינו, להבטיח שהם יבינו אותנו ולקבל מהם התחייבות מלאה לעשות מה שאנחנו אומרים להם.
למשוך את תשומת לבם ולשמור עליה
היסח דעת בקלות יהיה האויב הגרוע ביותר שלנו כאשר מנסים לתקשר עם ילדים קטנים. אבל, איך נוכל לכבוש אותו? ובכן, ראשית, הסר כל ממריצים שעלולים לגרום להסחת דעת. מבחינה הגיונית, יהיה לנו קשה מאוד לקחת את כולם. לא נוריד את התמונות מהקירות בבית שלנו, לא נוריד את כל המפוחלצים מהמסדרון וגם לא נוריד את הצבע מהרהיטים או הקירות כשנרצה לדבר עם הילד שלנו. אז מה אנו יכולים לעשות?
במידת האפשר, יהיה טוב שיהיה בביתנו חלל נקי מכל הממריצים האטרקטיביים הללו. כך, נכריח אותם להתמקד בנו. זה יהיה שימושי גם כשנרצה לתקן אותם וגם כשנרצה לשבח אותם או לתת להם משימה. בכל מקרה, מה שאנחנו רוצים זה שהמסר ישקע.
מה לא לעשות: דבר איתם בזמן שהם צופים בטלוויזיה, משחקים, מציירים או קוראים. אל תגיד להם משהו חשוב בזמן שהם מרוכזים במשהו אחר.
לגבי תשומת לב, החוש החשוב ביותר הוא הראייה, ולכן הוא זה שאנו צריכים לוודא אותו הכי הרבה. עלינו לוודא שהילד יסתכל עלינו; ילדים, כמו גם מבוגרים, בדרך כלל ישימו לב למה שהם מסתכלים עליו. אנחנו יכולים לקחת את הפנים הקטנות שלהם בידינו ולוודא שהם מסתכלים עלינו, "בבקשה חואן, תסתכל עליי."
דיבור במשפטים קצרים עוזר לילדים
אם טווח הקשב שלהם אינו מפותח במלואו, גם הזיכרון שלהם לא מפותח. כשאנחנו אומרים להם לעשות משהו, עדיף לעשות את ההזמנה קצרה ומדויקת ככל האפשר. משהו כזה:
- מה שהם צריכים לעשות.
- איך ואיפה הם צריכים לעשות את זה. זה מומלץ רק אם זו הפעם הראשונה שהם עושים את זה או שיש דרך אחרת לעשות את זה, ככה הילד לא יחשוב שאנחנו לא סומכים עליו שיעשו את זה נכון.
- כשהם צריכים לעשות את זה. לגילאים צעירים יותר, מומלץ שהמשימות יהיו אלו שהם צריכים לבצע באופן מיידי. אם אתה רוצה שהם יעשו משהו כשהסרט יסתיים, המתן עד שהוא יסתיים ואז ספר להם. אל תעשה את זה לפני כי סביר מאוד שהם ישכחו, ואז לא תדע אם זו הייתה שכחה או אי ציות, כך או כך תצטרך לחזור על הפקודה.
היבט נוסף קשור לזמן. אם אמרת להם לעשות משהו כשהם מסיימים לשחק, אל תחזור על זה כל חמש דקות. תן להם לסיים לשחק. דבר אחד טוב שילדים מסוגלים לעשות הוא להתרכז במלואו בהווה. תנו להם ליהנות ממנו עד הסוף!
טריק נוסף הוא לתת להם פקודות אחת בכל פעם, לתקן דבר אחד בכל פעם וגם לתת שבחים ספציפיים. "אני אוהב איך אתה עושה את זה כי...", "אני לא אוהב שעשית את זה כי..." אם הם נשארו בקווים בזמן צביעת תמונה ובחרו היטב את הצבעים, שבחו אותם על אחד מההיבטים הללו וחכו עד שהם יעשו זאת שוב כדי לשבח אותם שוב. זה אותו דבר כשנותנים תיקון. ילדים ישתפרו בהמון דברים, אבל השיפור הזה חייב להתרחש בהדרגה על בסיס מטרות קטנות.
טריק כדי להבטיח שילד ישים לב כשאנחנו רוצים לשבח אותו הוא לספר לו שיש לנו סוד לחלוק.
בחר את הזמן הנכון
אם אנחנו מתכוונים לתקן או להעניש ילד, עדיף לעשות זאת בהקדם האפשרי, כדי שיהיה כמה שפחות זמן בין הפעולה לתוצאה. תחשוב על זה: לילד יום הוא ארוך מאוד, עבורם, מה שקרה בבוקר היה לפני הרבה זמן עד רדת הלילה.
כמו כן, אנו ממליצים שכאשר אתה הולך לספר לילד משהו חשוב, עדיף קודם כל להעריך את מצבו הנפשי. ילד רגוע אינו זהה לילד נרגש. גם ילד שזה עתה התעורר ומלא אנרגיה אינו דומה לילד עייף בסופו של יום.
ילד עם ידיים רפויות שונה מאוד מילד עם ידיים שלובות בהתגוננות. בגלל זה, לפני שמתקשרים עם הילד שלנו, לפעמים זה רעיון טוב לתת לו כמה שניות להירגע ולהיכנס למסגרת הנפשית הנכונה כדי לתקשר.
לבסוף, כדי להבטיח שהם הבינו אותנו טוב לבקש מהם לאשר את מה שאמרנו, ובמקרים מסוימים זה לא רעיון רע להקשיב למה שהם חושבים על מה שאמרנו להם זה עתה.
הם אולי קטנים, אבל אל תשכחו שיש להם סיבה להתנהג כמו שהם מתנהגים, ואם אנחנו לא יודעים מה הסיבה הזו, כדאי שנברר כדי שההתערבויות שלנו יהיו אפקטיביות יותר. אם נשאיר את קווי התקשורת פתוחים ונשאל שאלות, אז יהיה להם קל יותר להגיד לנו דברים, ויקל לנו יותר להתאים את השיטות שלנו לצרכים שלהם.
כך או אחרת, עלינו לתקשר עם ילדינו. הם חכמים ומקשים לפעמים, אבל זכרו שלגדל ילד זו אחריות יפה ושווה את המאמצים שלנו.
