כיצד לתמוך בבריאות רגשית טובה בילדים עם לקויות למידה?
זו הסיבה שבתי ספר התחילו להביא תמיכה. בדרך כלל יש להם גם מומחים גם בחינוך מיוחד וגם בשמיעה ובשפה. אבל אפילו עם כל הצעדים האלה קדימה, אנחנו עדיין מזניחים היבט בסיסי.
היבט זה הוא הבריאות הרגשית של ילדים עם לקויות למידה. אז עכשיו השאלה היא: מה אתה יכול לעשות כדי לתמוך בהם ולוודא שהם לא מרגישים סטיגמה?
" תגיד לי ואני אשכח. למד אותי ואני זוכר. תערב אותי ואני לומד."
-בנג'מין פרנקלין-
אילו דברים מרגישים ילדים עם לקויות למידה?
זה נפוץ מאוד שילדים עם לקויות למידה חווים אי נוחות רגשית בגלל מוגבלויותיהם. תחושות אלו יכולות לנוע בין תסכול ועצב ועד חרדה. כמובן שאי אפשר לשכוח שאותן בעיות רגשיות מתרחשות אצל כל הילדים.
אבל איך הורים יכולים לדעת אם ילדיהם חווים את אי הנוחות הזו? יש הרבה סימני אזהרה שאתה יכול לשים לב אליהם. תמיד יתכן שהרגשות שהזכרנו זה עתה יופיעו, במיוחד במצבים הקשורים לבית הספר. הם עשויים לבטא אותם בדרכים שונות: בכי, דאגה, כאבי ראש, כאבי בטן ופעילות גופנית, למשל.
" למדנו מוקדם מדי את המגבלות שלנו, אנחנו אף פעם לא לומדים את הכוחות שלנו."
-מיניון מקלוהן-
ליקויי למידה לא אומר להיות פחות אינטליגנטי
לרגשות האלה שהזכרנו יכולות להיות הרבה סיבות שונות. אחד מהם הוא שפעמים רבות ילדים עם לקויות למידה חושבים שהם "טיפשים" יותר מילדים אחרים. חשוב מאוד להורים לעזור להם לעבור את המחשבות הללו, כי הן אינן נכונות.
מצד אחד, ההורים צריכים להסביר (ברור וברמה הנכונה עבור ילדם) מהן ליקויי למידה. הילד שלהם צריך לצאת מזה עם הבנה ברורה שזה לא קשור לכמה הם אינטליגנטים.
הורים גם צריכים להעביר את המסר שלקויות הלמידה שלהם לא הופכות אותם לפחות בעלי ערך. האנשים סביבם לא יאהבו אותם פחות בגלל זה.
החלק האחרון הזה באמת חשוב. אם ילדים יראו שהוריהם לא לוקחים את האבחנה בצורה טובה, הם ירגישו שמשהו לא בסדר איתם. הורים צריכים לקחת שליטה ותמיד להיות בעלי גישה חיובית עם ילדיהם.
האם אני שונה כי יש לי לקויות למידה?
ברגע שאתה מתבגר, אתה מתחיל להבין שכולם כפי שהם. בפסיכולוגיה אנו קוראים למושג הזה "הבדלים אינדיבידואליים". אבל כשאתה צעיר יותר, כל מה שאתה רוצה זה להיות בדיוק כמו הילדים האחרים. או לפחות, אם אתה שונה, אתה לא רוצה שזה יהיה דבר רע. לכן זה כל כך חשוב להתערב ולעזור לילדיכם להבין את השורשים ואת ההשפעה של הדבר הזה שהם מרגישים שעושה אותם שונים.
אם אתה רוצה לעזור להם כאן, אתה צריך לוודא שהם מקבלים תשומת לב גם כשהם צודקים. זה לא צריך לקרות רק כשהם עושים טעויות בגלל לקויות הלמידה שלהם.
כי לא משנה כמה טובות הכוונות שלך, זה לא עוזר להתמקד רק בטעויות שלהם. מכאן החשיבות של מאמץ לתת להם חיזוק חיובי כשהם עושים משהו נכון.
לבסוף, גלה אם מערכת התמיכה ותוכנית הלימודים המותאמת של ילדך פועלות עבורם. ייתכן שיהיה צורך להתאים את הדברים האלה בגלל כל שינוי רגשי וחברתי. במקרה כזה, הורים ומורים יצטרכו לעבוד יחד כדי להעניק לילד את המיטב המוחלט.
" למדתי שאנשים ישכחו את מה שאמרת, אנשים ישכחו מה עשית, אבל אנשים לעולם לא ישכחו איך גרמת להם להרגיש . "
מאיה אנג'לו-
כל המאמץ הזה שוחק אותי: עומס יתר על ילדים עם לקויות למידה
אל תשכח שילדים עם לקויות למידה בדרך כלל צריכים להשקיע יותר זמן ומאמץ בשיעורי הבית שלהם. כל הריכוז הנוסף הזה עלול לגרום להם לתסכול ולכעוס, לכן חשוב שההורים יעזרו להם לעבור את זה.
זה גם יכול להיות מאוד מניע ופרודוקטיבי עבורם לעבוד עם יעדים קטנים יותר, שקל יותר להגיע אליהם. כך הם ירגישו שהם מתקדמים, במקום להסתכל למעלה על הר תלול בצורה בלתי אפשרית. הצעד הפשוט הזה הוא בסיסי לחלוטין.
לפני שנלך, אנחנו רוצים להזכיר עוד דבר אחד שישפיע רבות על הרווחה הרגשית של ילדים עם לקויות למידה: למצוא משהו שהם טובים בו. איזו פעילות או ספורט שהם נהנים מהם, משהו שגורם להם להרגיש סיפוק. לקות למידה יכולה להשפיע על ילדים מבחינה רגשית, אבל יש לך את הכוח לעזור להם להרגיש טוב יותר עם עצמם.
