תשעה טיפים שיעזרו להניע ילדים ללמוד

ניתן להגדיר מוטיבציה כמצב מגייס, מכוון ושומר על התנהגות (Woolfolk, 2010). זה מנחה את העניין של התלמידים לעבר נושאים חדשים או דרכים ליישם את הידע שכבר נרכש.

במהלך הלמידה, מוטיבציה היא החץ המנחה לקראת רכישת ידע חדש (Rodríguez, 2006). בנוסף, זה גם עוזר לגבש או להשלים את הידע שכבר נרכש.

White-McNulty, Patrikakou, and Weissberg (2005) טוענים שהניעו תלמידים:

• הפגינו מחויבות ללמידה. זה חיוני להתפתחותם האקדמית, החברתית והרגשית.
• מצאו את עבודת בית הספר מעניינות וחשובות, שקעו בלימודים והשקיעו את מרצם בהשגת מטרותיהם.
• חפש אתגרים וראה במכשולים הזדמנויות לצמוח.
• הפגינו גישה חיובית ללמידה ולסביבות המיועדות לה, כמו בית הספר.

כל האמור לעיל מצדיק את הצורך להניע ילדים ללמוד ולחשוב על אסטרטגיות להשגתה. אכן, ילדים בעלי מוטיבציה חשובים לא רק כדי שילמדו אלא גם לטובתם.

מוטיבציה היא הקסם שגורם לילדים לחוות רצון אמיתי ללמוד. במילים אחרות, הם לא מרגישים את זה כמשהו שנכפה עליהם. במאמר זה, אנו מציגים עשר אסטרטגיות להנעת ילדים ללמוד.

אסטרטגיות להנעת ילדים ללמוד

לפני יישום אחת או יותר מהאסטרטגיות הבאות, שקול תחילה אם יש משהו שמרתיע את הילד ללמוד.

שנית, עליך לזהות קשיים כלשהם. פעולה זו תאפשר לכם להבין הן את המצב והן את הילד, ותציב אתכם בעמדה מיוחסת למצוא פתרונות לכל בעיה.

1. עקוב אחר חמשת ה-c's

עבור אדריאנה אורנלאס (כפי שצוטט ב-Saez, 2020), המפתח להנעת ילדים ללמוד הוא לבצע פעילויות למידה הכוללות את חמשת ה"C":

• קונטקסט . עזרו להם לחבר את הלמידה עם התנסויות וידע קודמים, כדי שיוכלו לקשר את הידע שהם רוכשים עם המציאות היומיומית שלהם. עדיף להשתמש בהצעות קונקרטיות עם יישום מיידי. לדוגמה, לנחש כמה דברים הם הולכים לקנות הם אופציה טובה יותר מאשר לתת להם בעיות ללא שום הקשר.
• C יצירתיות. עודד פתרון יצירתי של בעיות אמיתיות ומשמעותיות. תהליך זה מעורר מוטיבציה מכיוון שהוא מראה לילדים את הישימות של מה שהם לומדים ואת התועלת שלו בפתרון בעיות.
• סקרנות. להצית או לעורר עניין של ילדים במה שהם לומדים. גורם זה מהווה מגייס מצוין לחיפוש הידע והלמידה בהם. זה בגלל שהאינטרסים שלהם דוחפים אותם לחפש תשובות.
• לשלוט. תנו לילדים את ההזדמנות להשפיע על מה שהם לומדים ולבחור איך הם עושים זאת. בעזרת זה, אתה עוזר להם לפתח את האוטונומיה שלהם ולחזק את יכולתם לנהל את תהליכי הלמידה שלהם.
• שיתוף פעולה. ליצור רוח של שיתוף פעולה ואינטראקציה. למעשה, עבודת צוות גורמת לילדים להרגיש מלווים ונתמכים בתהליך הלמידה.

2. הציבו מטרות קטנות וקונקרטיות

כדי להניע ילדים ללמוד, יש צורך להגדיר יעדים ספציפיים ולא שאפתניים מדי. למשל, נסה לגרום להם לתכנן תוכנית נפשית קטנה שהם מרגישים מסוגלים לבצע; אחרת, הם עלולים להתייאש. אסטרטגיה זו תתדלק את המוטיבציה שלהם בתחושת הישג כאשר הם מגיעים ליעדים שלהם.

כדי להגדיר יעדים או יעדים, כדאי לקחת בחשבון את מצבי הרוח והעמדות שלהם. למעשה, במקרים רבים, תצטרכו להתערב בממדים אלו לפני שתתמקדו בטיפוח מוטיבציה ללמידה.

3. התאימו לכל ילד

לכל ילד יש את תחומי העניין, החלומות, הצרכים וסגנונות הלמידה שלו. חשוב לקחת זאת בחשבון אם אתה רוצה להניע אותם.

אם אתה יודע מה הם אוהבים, למה הם מצפים ואיך הם לומדים, אתה יכול להציע פעילויות שמתחברות לדרכי ההוויה שלהם.

4. עודדו חקירה שובבה

משחק היא פעילות פנטסטית. זה לא רק מאפשר לקטנטנים להשתעשע ולהתעמק במה שהם עושים, אלא שהם גם נוטים ללמוד כתוצר סופי. למעשה, בילדות, שבה כמעט הכל עוד לא התגלה, קשה למצוא משחק שבו ילדים לא לומדים.

אתה יכול להרוויח הרבה כאן אם אתה יודע את המאפיינים של כל ילד. האם הם רגועים, או שהם לא מסוגלים לשבת בשקט? האם הם מתמידים או שהם נוטים לעולם לא לסיים את מה שהם מתחילים? התשובות לשאלות אלו יגידו לך אילו משחקים להציע.

במובן זה, אנו המבוגרים יכולים לעתים קרובות להתעצל מעט ולנסות לקדם משחקים שמתואמים למצבי הרוח או לרמות האנרגיה שלנו, כאשר אנו רוצים שילדים ישחקו.

5. אתגר את הילדים

כדי להניע ילדים ללמוד, אתה יכול להשתמש באתגר כאסטרטגיה. ואכן, לאתגר אותם בפעילות שבעזרתה הם יכולים להצליח יהיה שימושי במיוחד.

כדאי להציג אתגרים שהם יכולים להשיג לבד, או עם קצת עזרה. הסיבה לכך היא ששום דבר לא יושג אם הם יצטרכו להתמודד עם רגשות כמו תסכול.

6. לתת שליטה לילדים

לילדים יש יותר מוטיבציה כאשר הם יכולים להפעיל מידה מסוימת של שליטה על הפעילות שהם עושים. לכן, טוב לתת להם את הרעיון שניתן לרכוש ידע בדרכים רבות.

אתה יכול להציע להם את ההזדמנות לחשוב וליצור דרכים חדשות לפתור בעיה. לגרום להם להרגיש שהם יכולים להחליט לגבי הלמידה שלהם ושמקשיבים להם. זה חיוני עבורם להמשיך לעבוד עם הרעיון שהם נמצאים במרכז התהליך שבו הם שקועים.

7. חזקו את התהליך, ולא את התוצאה

הנעת ילדים ללמוד יכולה לגרום להם להנחות את התנהגותם מתוך ביצועים ולא מתוך למידה. עם זאת, היזהר, כי אם לא תעשה את זה כמו שצריך, אתה עלול להגיע למצב של מוטיבציה פנימית.

החיזוקים שעובדים הכי טוב הם אלו שמביאים לתחושת סיפוק משלהם. אתה יכול לומר, "כמוך, אני באמת מרוצה ממה שעשית ומההחלטות שקיבלת ואיך שצמחת לאורך הדרך" או " אני ממש גאה בהצלחות שלך, אבל אני אפילו יותר גאה מהכישלונות שלך, כי באמת למדת מהם, אז מחר תוכל לעזור לחבריך".

ציונים לרוב אינם משקפים את מה שילד למד, ולכן יש לשבח אותם על תהליך הלמידה. בדרך זו, הם מכירים בכך שמה שחשוב באמת הוא מה שהם עושים, והמאמץ שהם עושים, לא כל כך התוצאות שלהם.

כפי שראית, אתה יכול בקלות לחזק אותם על ידי " שימוש באסטרטגיות טובות בפרויקט, שמירה על ריכוז, דבקות בפרויקט כאשר מתעוררים מכשולים, תכנון מדיטטיבי, שימת לב לפרטים " (Wingingham, 2005).

8. צור תוכנית לימודים

כדי להניע ילדים ללמוד, כדאי ליצור תוכנית לימודים. בכך הם יוכלו לצפות מה נותר להם לעשות, בנוסף להערכת מה שהם כבר עשו.

התוכנית פועלת כמצפן. לכן, ילדים לא צריכים לבזבז שום אנרגיה כדי להחליט מה ללמוד בכל שבוע, כי זה כבר מוגדר בתוכנית.

עם זאת, בתוך תוכנית זו, הפסקות הן חשובות. הסיבה לכך היא שלילדים קל להיות עייפים ומוצפים. אם זה יקרה, הם ירגישו מיואשים מאותו גורם שהניע אותם בעבר.

במובן זה, תכנון עוזר. הוא משמש כמצפן כדי לדעת היכן אתה נמצא, אך גם כדי למנוע מהילדים להיכנס לאזור מסוכן של מאמץ יתר. תמיד עדיף לנהל משא ומתן עם ילדים כדי שיוכלו להרגיש שיש להם גם שליטה מסוימת במצבם. כך גם תעזרו להם בדרך לעצמאות.

9. למידה ערכית

ילדים משתתפים בלמידה באופן פעיל יותר כאשר הם מבינים לשם מה מלמדים אותם, או מדוע חשוב להם ללמוד שיעור מסוים. לכן, אתה צריך כל הזמן לחפש את ההזדמנות להצביע על התועלת של מה שהם לומדים ולהזמין אותם לחשוב על דרכים אחרות להשתמש בו בחיי היומיום. זה יניע את הילדים כי הם יגלו שלמידה היא משהו בעל ערך ושימושי בחיים.

מוטיבציה היא אומנות. זה דורש עדינות, אבל גם החלטה, ואינטליגנציה אבל גם התלהבות. בנוסף, כדי להניע ילדים, אתה צריך ללוות אותם לאורך השביל לזמן מה או להראות את עצמך כזמין לעזור להם. ואכן, הם תמיד ילכו רחוק יותר איתך לצדם.