על מה למידה אינטראקטיבית?
פסיכולוגים, ביולוגים ומתמטיקאים רבים עוסקים בתהליך הלמידה וכבר תרמו בניסיון לשפר את ההבנה הכללית של תהליך זה. המשך לקרוא כדי לגלות עוד על למידה אינטראקטיבית.
נתחיל בהגדרת למידה ואינטראקציה. לפי המילון, המושג הראשון מתייחס ל"רכישה על ידי תרגול של התנהגות מתמשכת" והשני ל"פעולה המופעלת בין שני אובייקטים או יותר, אנשים, סוכנים, כוחות ותפקודים". אבל מהי בעצם למידה אינטראקטיבית?
למידה אינטראקטיבית
זה מורכב מלמידה דינמית, הקשורה בדרך כלל לתנועה. המאפיינים העיקריים שלו הם בכך שהוא מספק פעילויות מעודדות המעודדות אדם להישאר פעיל ומעמיקות את הידע שלו. לשם כך נחוצים שחקנים ואלמנטים שונים:
- מורה. עובד כמנהיג המניע למידה.
- סטודנטים. הם נשארים פעילים במהלך הלמידה.
- מרחב. זה יכול להיות כיתה או לא; הדבר החשוב הוא שזה יועיל ללמידה.
בלמידה אינטראקטיבית ניתן לכלול כלים שונים שיסייעו בהשגת מערך יעדים. לדוגמה, אחד שחוזר על עצמו הוא להמשיך ללמוד. כך נמנעים מדחיינות.
איך ללמד באופן אינטראקטיבי
חשוב שהדיאלוג המתמיד יהיה הבסיס ללמידה פעילה. הרעיון הוא שהמורה יהיה מעורב יותר בלמידה בצורה גלובלית. במילים אחרות, ללכת מעבר לתיאורטי.
בהתאמה לסביבה ולמטרות, המורה:
- מתכנן את תהליך הלמידה.
- מתערבת להנעת למידה ולהנחיית תלמידים.
- מפקח על עבודת התלמידים.
- פתוח לדיאלוג.
- מייצר ציפיות חיוביות לגבי התוכן שאליו הם פונים.
- חדשני בכל הנוגע לתהליך הלמידה.
- הוא דינמי ומתאים לתהליך הלימודים.
לפיכך, המורה משמש כמנחה ללמידה. לשם כך, בנוסף למאפיינים האמורים, עליהם להכיר ולהתנהל היטב. לכן, בסוג זה של למידה, גם הרגשות, ההכרות וההתנהגויות נחשבים. למעשה, אדם זה חייב להוות דוגמה. הם מלמדים והתלמידים מעריכים, חוזרים ומשחזרים את מה שלמדו.
בנוסף, אינטליגנציה למידה אינטראקטיבית נחשבת למקיפה. לפיכך, המטרה היחידה שלה היא לא פיתוח עיסוקים אינטלקטואליים. זה דורש מיומנויות אמנותיות, תרבותיות, אמפתיות וויסות עצמי. המורה הוא מדריך ועליו להיות מודע ליכולות אלו ולסייע בהן. פנטסטי, נכון?
למידה אינטראקטיבית
בכל הנוגע ללמידה אינטראקטיבית, לתלמיד יש תפקיד פעיל ולכן הוא יכול להשתתף בכל הפעילויות. ביצוע מצגת, למשל. יתר על כן, הם מקבלים משוב. לא רק מהמורה שלהם אלא גם מחבריהם לכיתה ואפילו מעצמם. הם יכולים לעבוד ב:
- כיתה מתהפכת. כאן הם יכולים לפתח אסטרטגיות וירטואליות ופנים אל פנים. בנוסף, התלמיד יכול לפתח מיומנויות שונות שיאפשרו לו למידה מקיפה.
- פעילויות המקדמות למידת יכולת. זה מורכב מלמידה צעד אחר צעד עד שהם מפתחים יכולת מסוימת.
- אינטראקציה עם משאבים. טכנולוגי ולא, הוא מורכב מתלמיד המתייחס לכלים שונים המקלים על הלמידה. למשל, השתתפות בסיעור מוחות במרחב וירטואלי ומשותף, ביצוע מצגת ולמידה באמצעות משחקים.
הערות אחרונות
ישנם מקומות רבים המוקדשים לחינוך שהפכו את הלמידה האינטראקטיבית לדגל שלהם. מה שחשוב כאן הוא לחפש אותם אם אתה רוצה להיות חלק מהמודל הזה, שמתעצם ומתעשר עם כל התקדמות טכנולוגית. זה לא קיים רק בבתי ספר יסודיים, אלא זה ניכר גם בהשכלה הגבוהה.
היו מחקרים על וירטואליות המשולבת בלמידה. במאמר שפורסם בכתב העת Media and Education, ארנס מרקס, דומינגו קאריו, מולדה חימנה, ריוס מרטין ורואיז דל קסטילו (2009) מציעים שזה לא מספיק להעביר את החומרים הקלאסיים לאתר אינטרנט, כפי שגם יש לך כדי להתאים אותם לחלל החדש. לפיכך, לא מדובר רק בערבוב אלא בסוג של למידה חדשנית אך מכוונת, מפוקחת ועם בסיס תיאורטי חזק.
בקיצור, למידה אינטראקטיבית מדגישה מערכת יחסים שנבנית בסביבות שונות, שבהן מורים, תלמידים וחברים לכיתה מעורבים בצורה דינמית ומודעת. כזו שבה כל משתתף תורם משהו. זה חורג ממודלים קלאסיים של למידה, ומשלב אותם בהצעה חדשנית.
