שינוי תכניות לימודים לתלמידים עם צרכים מיוחדים
שינוי תכניות הלימודים מורכב מההתאמות שהמחנכים מבצעים לתכניות הלימודים כדי להנגיש אותן עבור תלמידים עם צרכים מיוחדים. מחנכים מסווגים את שינוי תכניות הלימודים כסוג של אסטרטגיה חינוכית. בקיצור, הם מקבץ משאבים שנועדו לאפשר לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים לקבל גישה טובה יותר למידע.
בהקשר זה, על המחנכים להיות מודעים לתכונות האישיות של התלמיד כאשר הם מתכננים את המתודולוגיה, התוכן וההערכה של הכיתה. הם מבצעים את השינויים הדרושים כדי להתאים את תוכנית הלימודים שלהם למאפיינים המיוחדים של אותו תלמיד. המטרה היא להפוך את התוכן לנגיש יותר לתלמידים שיש להם סוג של מחסום למידה. הם עשויים גם לבטל לחלוטין אלמנטים מסוימים של תוכנית הלימודים עבור תלמיד אם הם פשוט לא יכולים לתפוס אותם.
מתי מורים פונים לשינוי תכנית הלימודים?
המרכיבים הבסיסיים של כל תכנית לימודים הם המטרות, התוכן וקריטריוני ההערכה. מורים משתמשים בשלושת הגורמים הללו כדי לעצב ולהוציא לפועל את תוכניות הלימודים שלהם ושינויים בתכנית הלימודים שלהם.
הדבר הראשון שאתה צריך לדעת הוא איך להבדיל בין שני סוגי השינויים. ההבדל טמון בשאלה האם המחנך מבצע שינויים באלמנטים הבסיסיים שהזכרנו זה עתה. אם כן, הם מבצעים שינויים משמעותיים. אם לא, הם מבצעים שינויים לא משמעותיים.
שינוי לא משמעותי בתכנית הלימודים
במקרה זה, המורה אינו מבצע שינויים במרכיבים הבסיסיים של תכנית הלימודים. עם זאת, הם משתנים:
- הארגון או המתודולוגיה.
- הסביבה הכללית של התלמידים.
- תוכן מינורי.
במסגרת ההנחיות הללו, השינויים משפיעים רק על דברים כגון סוגי הפעילויות או שיטת ההערכה. הם אף פעם לא משפיעים על המטרות החינוכיות. אלה יהיו בדיוק כמו שהם עבור כל שאר התלמידים.
כתוצאה מכך, לא יהיו השלכות בהערכה של הילד או אם יעבור לכיתה הבאה או לא.
שינויים משמעותיים בתכנית הלימודים
מצד שני, שינויים משמעותיים בתכנית הלימודים הם אלו שמשנים את המרכיבים הבסיסיים של תכנית הלימודים.
מחנך עשוי לפנות אליהם כאשר תכונות התלמיד ביחס לסביבת בית הספר לא מאפשרות להם להגיע ליעדי הכיתה המוצעים. צרכים אלו נקראים פרט של תמיכה חינוכית.
במצב זה, הילד יכול לעבור לכיתה הבאה רק אם הוא מגיע ליעדים קונקרטיים מסוימים. יעדים אלו מפורטים בתחילת הסמסטר בשינוי תכנית הלימודים האישית.
אם התלמיד לא מגיע ליעדים שלו, בית הספר שלו עשוי לגרום לו לחזור על ציון כדי שתהיה להם הזדמנות נוספת לעמוד בדרישות לעבור. לא רק זאת, גם חזרה על ציון יכולה להועיל לכישורים החברתיים של הילד.
היבטים חברתיים ומאפיינים אחרים של שינוי תכניות לימודים
תהליך היישום לשינוי תכניות לימודים חשוב מאוד. צוות של אנשי מקצוע המעורבים בתהליך החינוכי צריך לקבל את ההחלטה. זה גם חיוני שכל ההחלטות יירשמו בכתב.
הבסיס של תרגול זה מתמקד ברעיון של הכלה חברתית. הרעיון שאסור להפלות אף אחד לרעה, לא משנה ההבדלים או היכולות שלו. לכולם צריכה להיות הזדמנות שווה לקבל השכלה ולפתח את עצמם מבחינה מקצועית. קארינה פאניאגואה, מחברת "שינויים בלימודים ", מאמינה שהכלה כוללת הקשבה, דיאלוג, שיתוף פעולה ושאילת שאלות. הכללה פירושה קבלה, אמון ואימוץ של צורכי השונות.
מערכות כוללניות מניחות שלכל אחד יש כישורים ויכולות ייחודיות ושכל אחד יכול ללמוד. זהו תהליך מתמשך, הניתן לצפייה בפרקטיקות ופעולות השתתפותיות הבנויות על יסוד החופש.
לדבר על שינויים בתוכנית הלימודים זה דבר אחד, אבל למעשה ביצועם יכול להיות די מורכב. ישנן השלכות מסוימות לסיום התיכון עם תוכנית לימודים שונה. לדוגמה, סטודנט במצב זה לא יהיה זכאי לתוכניות ממשלתיות מסוימות.
לכן זה כל כך חשוב לפנות לעזרה מקצועית אם אתה מנסה לנווט במצב כזה. כל המעורבים צריכים לחשוב היטב לפני קבלת החלטות לגבי שינוי תכנית הלימודים.
