תפיסה עצמית וביצועים אקדמיים

בימינו, כמעט כולם מבינים את הרעיון של הערכה עצמית. אתה בטח כבר יודע שזה קשור לכמה אתה מעריך את עצמך. עם זאת, האם אתה יודע מהי מושג עצמי? חשוב מכך, האם אתה יודע שיש קשר בין תפיסה עצמית להישגים אקדמיים?

תפיסה עצמית והערכה עצמית דומות בהרבה מובנים, אבל הם לא ניתנים להחלפה. אתה צריך להבין את זה כדי להיות מסוגל להבין איך זה משפיע על הביצועים האקדמיים של התלמידים. למעשה, תחום מחקר זה הוא המפתח לשיפור מערכת החינוך שלנו והדרך בה אנו מלמדים את הצעירים ביותר בחברה.

נוכל להגדיר מושג עצמי כמערכת של תפיסות, רעיונות ומחשבות שיש לאדם על עצמו. במילים אחרות, תפיסה עצמית עונה על השאלה "מי אני?" זה הרעיון שיש לאדם לגבי מי שהוא.

אז מה ההבדל בין תפיסה עצמית להערכה עצמית? ובכן, תפיסה עצמית פשוט מתארת את התמונה שיש לך על עצמך. אין שיפוט או הערכה של התמונה הזו. הערכה עצמית, לעומת זאת, היא ההערכה הסובייקטיבית שאתה עושה לגבי המאפיינים האישיים שלך.

מושג עצמי הוא המבנה המבוסס על היחסים שיש לסובייקט עם החברה וסביבתו. לפיכך, האופן שבו אתה רואה את עצמך משפיע באופן משמעותי על אופן הפעולה שלך בתחומים שונים של חייך.

פסיכולוגית הילדים אליזבת רודריגז קמון מאמינה ששני מחברים שינו את חקר הביצועים האקדמיים. האחד הוא הווארד גארנר עם תיאוריית האינטליגנציות המרובות שלו, והשני הוא דניאל גולמן עם ספרו אינטליגנציה רגשית. האחרון מדבר על חשיבות התפיסה העצמית.

במאמר זה, אנו הולכים לראות כיצד רעיונות אלה חלים על חינוך.

ביצועים אקדמיים

הגדרה אחת מקובלת לביצועים אקדמיים היא יכולת הלמידה והתגובה של התלמיד. על מנת להבין תופעה זו, לעומת זאת, יש להבין את הגורמים השונים המשפיעים עליה.

ישנם מגוון אלמנטים שביצועים אקדמיים תלויים בהם. כמה חשובים ומובנים מאליהם הם הכישרון והמוטיבציה של התלמידים. עם זאת, ישנם גורמים נוספים שאנו לא יכולים לשכוח מהם. למשל, יכולות וכישוריו של המורה, התכנית החינוכית, בית הספר עצמו וסביבתו המשפחתית והחברתית של התלמיד ועוד.

כל אלה חשובים מאוד. עם זאת, אחד הגורמים המשפיעים ביותר על יכולת הלמידה של האדם הוא התפיסה העצמית.

הקשר בין תפיסה עצמית לביצועים אקדמיים

מספר מחקרים מראים שיש קשר חזק בין תפיסה עצמית לביצועים אקדמיים. עם זאת נאמר, איך בדיוק מתייחס האחרון לראשון? על פי מחקר עדכני, יש כמה נתונים שכדאי להדגיש:

• כשאנשים שקרובים ומשמעותיים לך מעריכים אותך בצורה כלשהי, זה משפיע על איך אתה רואה את עצמך.
• התפיסה העצמית של תלמיד קובעת את הביצועים האקדמיים מכיוון שברמה האיכותית והכמותית, לתפיסתך את עצמך תהיה השלכה על המאמץ שייקח לך ללמוד משהו חדש, להכין שיעורי בית קשים וכו'.
• לתפיסה עצמית ולביצועים אקדמיים יש קשר דו-כיווני ומשפיע הדדי. אם אחד מהרכיבים הללו משתנה, המערכת כולה משתנה עד שהיא מוצאת איזון.

כיצד לפתח תפיסה עצמית חיובית של תלמיד

לאור תגליות אלו, נראה ברור שפיתוח תפיסה עצמית חיובית חיונית לביצועים אקדמיים מיטביים. למעשה, זה חיוני כשהם גדלים ומתבגרים. לפיכך, חשוב לזכור את הדברים הבאים:

• תחושת שייכות משפחתית היא מכרעת ובסיסית. התלמיד צריך להיות מסוגל למצוא חמלה, עניין, חיבה, התחשבות ורווחה בתוך משפחתו.
• חשוב גם שהילד ירגיש ייחודי. הם צריכים להרגיש כמו מישהו מיוחד ומיוחד במינו ולהבין מה בדיוק מבדיל אותם מאנשים אחרים. יחד עם זאת, עליהם להישאר צנועים וממוקדים בשיפור.
• התלמיד צריך להרגיש מסוגל להשיג את מטרותיו. הם יצטרכו ללמוד על הגורמים שנכנסים לפעולה במהלך אותו תהליך, מה שיעזור להם בעתיד. כדי לעשות זאת, הם יצטרכו להיות בעלי שליטה עצמית טובה כי היא תאפשר להם להגיב למצוקה בצורה טובה יותר.
• ילדים זקוקים למסגרת התנהגות בטוחה, יציבה וקוהרנטית בחייהם. זה המקום שבו מודלים חיוביים לחיקוי חשובים כי הם מעודדים ומטפחים דברים שעוזרים להישגים. קיום מודלים לחיקוי בסביבה עוזר גם כאשר ילד מפגין התנהגות לא רצויה.

אני מקווה שמאמר זה יעזור לך להבין מדוע תפיסה עצמית חיובית חשובה לביצועים אקדמיים. מהתלמידים עצמם ועד למשפחותיהם, המחנכים וכל הסובבים אותם, כולנו צריכים להיות מושקעים בחינוך איכותי.