המוח אוהב הפתעות
למה המוח אוהב מפתיע? הפתעה היא רגש בסיסי הנגרם על ידי גירוי בלתי צפוי. כשההפתעה לא נעימה, היא הופכת לרגש שלילי כמו פחד, זעם או עצב.
אבל כשההפתעה חיובית, התוצאה מענגת והיא מעוררת הפעלה אינטנסיבית באזורים מסוימים במוח. אזורים אלה אחראים לרגשות אחרים, כגון שביעות רצון.
לפיכך, נוכל לומר שיש ראיות פיזיולוגיות לכך שהמוח אוהב הפתעות.
אזורים מעורבים במוח
הגרעין האקומבנס , שהוא חלק מהגרעיני הבסיסי, ממלא תפקיד חשוב בעיבוד הפתעות.
ככל הנראה, זה מופעל כאשר אתה נמצא במצב בלתי צפוי. זה קורה כי המוח, שלא במודע, מצפה לתגמול.
כמו ברגשות אחרים, גם לאמיגדלה יש תפקיד חשוב בהפתעה. זה עוזר לך להחליט אם מה שגילית טוב בשבילך או לא. בהקשר זה פועלות שתי קבוצות שונות של נוירונים:
- מצד אחד, קבוצה של נוירונים מופעלת כאשר אתה מקבל פרס.
- מצד שני, נוירונים אחרים מופעלים כאשר אתה מקבל משהו לא נעים. כמו שני פלגים מנוגדים, האחד לא מופעל אם השני עושה זאת.
המוח אוהב הפתעות
כפי שהזכרנו לעיל, כאשר ההפתעה אינה מהנה, היא מובילה לרגשות שליליים. עם זאת, כאשר ההפתעה אינה פוגעת, היא מובילה לרגשות חיוביים שאתה עלול לחוות במשך זמן רב.
הפתעות שליליות בדרך כלל דורשות מכם תגובה מהירה, בעוד שההפתעות החיוביות מובילות לרוגע ואושר.
חוקרים רבים הקדישו את מאמציהם כדי לדעת מדוע זה קורה ואם ניתן להשתמש בהפתעה כדי ליישם סוג של התערבות חיובית למטרות טיפוליות. לאורך קו זה, כמה מדענים אירופאים הראו שהגרעין האקומבנס מופעל כאשר מתבטא גירוי בלתי צפוי.
באופן מוזר, הגרעין האקומבנס הוא אזור חשוב ביותר של הנאה במוח. זו כנראה הסיבה שהמוח אוהב הפתעות. זה לא משנה אם ההפתעה טובה או רעה, מכיוון שהאזור הזה נדלק בכל פעם ומפעיל מנגנוני הנאה.
דוגמה מושלמת היא העובדה שאנשים רבים אוהבים ללכת לבתים רדופים. הם מוצאים הרבה "הפתעות" שבמבט ראשון צריכות להיות שליליות ולהוביל לרגש כמו פחד או גועל.
השפעה על למידה וזיכרון
למידה היא אחד התהליכים הקוגניטיביים הנחקרים ביותר בפסיכולוגיה ובמדעי המוח. במהלך 50 השנים האחרונות, מדענים זיהו את הגורמים המשפיעים או מייצרים למידה שאנשים לא שוכחים, והפתעה היא אחד מהם.
על פי כמה מחברים, החוזק שבו מרכיב אחד קשור למשנהו מתחזק יותר ויותר עד שהוא מפסיק להיות מפתיע. במילים אחרות, אם תציג גירוי A עם גירוי B (בלתי צפוי) מספר פעמים, אדם יצפה לגירוי B. אבל ברגע שהוא מבין שהם תמיד מחוברים, התגובה שלו תהיה פחות אינטנסיבית. כתוצאה מכך, מדענים הציעו שכאשר גירוי מפתיע, סביר יותר שהוא יישאר בזיכרון שלך.
הקשר הזה בין למידה והפתעות במוח הוכח במחקרי הדמיה עצביים עדכניים.
בשנת 2001, קבוצה של חוקרים בריטים ואוסטרלים צפו במה שקרה למוח אם נכללה הפתעה בזמן שהם למדו משהו. הם הגיעו למסקנה שהגרעין האקומבנס פעל פחות ופחות ככל שהמשתתפים הכירו את הצגת הגירויים. עם זאת, כאשר ראו הפתעה נוספת, היא הופעלה מחדש.
מחקרים הראו גם שכאשר מצבים קורים בערך באותו זמן כהפתעה, הם נשארים בזיכרון של אדם זמן רב יותר. ייתכן שהסיבה לכך היא שהפתעות יוזמות סדרה של מנגנונים כולינומימטיים ודופמינרגיים המגבירים את הקשב והמוטיבציה.
