שתי שיטות הוראה חלופיות: ולדורף ומונטסורי

אם משהו מאפיין את שיטות ההוראה של ולדורף ומונטסורי זה שכל אחת מהן דוחה את החינוך הפורמלי כפי שאנו מכירים אותו. כלומר, שתי השיטות הללו מספקות חלופות לסטנדרטים ופרקטיקות חינוכיות נוקשות.

כדי להבין כל שיטה, עלינו לשקול את ההיסטוריה וההקשרים ההתפתחותיים שלה. היום נפרוש את העקרונות של כל אחד מהם, כמו גם מתווה קצר של התפתחותו האבולוציונית.

ללא קשר להבדלים ביניהם, לכל סגנון יש מטרה ברורה לשפר את החינוך, ולכן, את ההתפתחות החברתית והאנושית. על בסיס זה, בואו נסתכל קצת יותר מקרוב על שתי שיטות ההוראה הללו:

חינוך ולדורף

בית ספר זה נוסד בשנת 1919 על ידי הפילוסוף רודולף שטיינר, מנהל מפעל הסיגריות וולדורף אסטוריה, שהתעניין במצוינות בחינוך עובדיו. הוא טען כי חינוך הנוער מתפרש בשלושה שלבים של 7 שנים כל אחד, וגיבש את המודל החינוכי בהתאם:

• מגיל 0-7 שנים. בשלב ראשון זה מובן שהלמידה מבוססת על חיקוי ומבוססת רבות על גישות חושיות מאוד. לישת לחם, טחינת שעועית, ציור בצבעי מים, יצירה וכו'.
• מגיל 7 עד 14 שנים. בשלב שני זה מתחזק הדמיון באמצעות פעילויות שונות: גילוף, משחקים דידקטיים, טקסטיל, מוזיקה, שחייה, אתלטיקה וכו'.
• מגיל 14 עד 21 שנים. שלב זה מאופיין בחיפוש אחר מציאות ואמת. חשיבה עצמאית וחיפוש אחר המהותי מעודדים באמצעות פעילויות כמו תפירה במכונה, סריגה, מלאכת מתכת, סלסלות, שחזור, אמנות קולנועית, חשמל וכו'.

שיטת ולדורף שמה דגש על ההיבטים הרוחניים של ההתפתחות החינוכית ומעודדת כל תלמיד לפתח את הביטוי האמנותי שלו בצורה מורכבת והוליסטית. הוא נועד להקיף את הצמיחה של הפרט בשילוב עם כל אחת מנקודות החוזק שלו.

ישנם בתי ספר לוולדורף בכל רחבי העולם, וכקוריוז, סלבריטאים כמו ג'ניפר אניסטון וסנדרה בולוק למדו בבתי הספר שלהם.

אחת הביקורות על פילוסופיית וולדורף היא שהיא אינה מבוססת בראיות אמפיריות או מחקרים.

פדגוגיית המונטסורי, חינוך ילדים בשמחה

הפדגוגיה של מונטסורי היא כיום אחת הנפוצות ביותר בחינוך. בין המאה התשע עשרה לתחילת המאה העשרים פיתחה המחנכת האיטלקייה, מריה מונטסורי, שיטה פדגוגית המבוססת על הרעיון שילד חייב לפתח את כישוריו באופן חופשי.

במילים אחרות, המבוגר לא יהיה זה שיכוון את פעילות הילד, אלא הילד צריך להתאים את סביבתו לרמה זו של התפתחות ותחומי עניין למידה. לפיכך, השיטה מציעה פיתוח פתוח בסביבה בעלת מבנה הוליסטי.

חומרי למידה מיוחדים עוזרים לתלמידים לגלות מושגים וללמוד על עולמם. ישנן תקופות רגישות מסוימות, רגעים של פוטנציאל גדול לאבולוציה נוירו-רגשית, שבהן החינוך הוא ערך עליון. באופן ספציפי, חיוני כי בתקופה שבין 0 ל-11 שנים ילדים יחקרו את עולמם באופן עצמאי ככל האפשר.

בתי ספר מונטסורי מאופיינים במיקרוקוסמוסים או בעולמות המיקרו שבתוכם. זוהי יצירה של סביבה ילדותית גרידא: רהיטים בגודל ילדים, צעצועים המקדמים חקר וגמישות קוגניטיבית וכו'.

תשומת הלב של ההורים חיונית לחינוך מונטסורי. עליהם להשתתף באופן פעיל בתהליך הלמידה של ילדיהם ולהפגין חיבה וכבוד למקצבים האישיים של ילדם.

אולם, במקום שיטה פדגוגית, כאשר אנו מדברים על מונטסורי אנו מתייחסים למודל חינוכי המקיף את כל הלמידה ומבוסס על הצעות קונקרטיות.