הערכות: האם בחינות מעריכות תלמידים נכון?
לפני שניכנס ליתרונות ולחסרונות של מבחנים ואפשרויות אחרות, כדאי להסביר מהי הערכה ולמה היא מיועדת. אם תשאלו מישהו ברחוב מהי הערכת תלמידים, הוא כנראה ייתן לכם תשובה עקיפה. הם עשויים לומר שהוא רואה אם לתלמיד הזה יש את הידע שהוא אמור להיות לו.
אז אם כן, אז הם יעברו. אם לא, אז הם ייכשלו. אבל האמת היא שהדפוס שהזכרנו זה עתה רחוק ממה שקורה כרגע. וזה אומר שגם המטרה שיש למערכות בית ספר למבחנים רחוקה.
הערכה טובה, בכל הנוגע לחינוך, מתמקדת בזיהוי הידע והיכולות הנוכחיים שיש לתלמיד. למה? כדי לברר באיזה שלב של למידה הם נמצאים. ומה הטעם בזה? זה דבר מאוד פשוט שהרבה מורים נוטים לשכוח. כלומר, הנקודה היא להעריך האם מערכת ההוראה שבה הם משתמשים עובדת עבור אותו תלמיד.
המשמעות היא שהציון של התלמיד אינו רק "כימות" של הידע שלו על חומר הקורס. זה גם אמור לתת לך תחושה אם התוכנית הכוללת שבה אתה משתמש כדי לעזור לתלמידים שלך לשמור על הידע שאתה נותן להם אכן עובדת.
לכן, הערכה יכולה להיות כלי רב עוצמה לתהליכי הלמידה של התלמידים שלך אם תשתמש בה נכון. אבל לראות בהערכות רק דרך לבחור או לסווג תלמידים זו השקפה עצובה מאוד שגם מחמיצה את הנקודה.
מה הבעיות בבחינות המסורתיות?
אם אתה חושב על הערכות ככלי להנחות את התלמידים שלך ולהתאים את שיטות ההוראה שלך, אתה יכול לראות את הבעיות בבחינות המסורתיות. להלן החולשות שלהם:
- הם רק מעריכים את התלמיד. האדם היחיד שנבחן הוא התלמיד. אין הערכה אם המורה או הסביבה החינוכית עושים דברים כמו שצריך. יש אפילו הרבה מורים שמשתמשים בבחינות כדי לגרום לכולם להיכשל, או שהופכים את המבחנים לבלתי אפשריים לעבור.
- רק המורה מעריך. התלמיד נתון לחסדי אמות המידה של מורה אחד. אין תקנים אחרים מלבד אלו של המורה.
- רק התוצאות חשובות. בחינות מסורתיות עשויות לומר לך משהו על רמת הידע הנוכחית של התלמיד, אבל לא על התהליך. אין זה משנה אם יש להם הבנה עמוקה של המושגים או שהם פשוט שיננו אותם בלילה הקודם. התוצאות עשויות להיות זהות.
- הם רק מעריכים ידע. אין מחשבה על מצבו של התלמיד או על נקודות החוזק והחולשה האישיות שלו. אתה לא יכול לכוון את הלמידה של תלמיד אם אתה לא יודע מה היכולות שלו.
- זו רק הערכה כמותית. בסופו של דבר, הבחינות המסורתיות מרתיחות הכל לציון אחד. והציון הזה צריך להתאים לכמות החומר או הכישורים בקורס שהתלמיד הצליח לשמר.
- הם מטפחים רוח של תחרות במקום שיתוף פעולה. בחירת התלמידים עם הציונים הטובים ביותר או הגרועים ביותר גורמת לסביבה תחרותית. זו תחרות שהמערכת עצמה יצרה בעקיפין. ורוב הזמן מה שקורה הוא שתלמידים מתמקדים יותר בקבלת ציונים טובים מאשר בלמידה הכי הרבה.
חלופות למבחנים מסורתיים
בהתחשב בכל הבעיות שמגיעות עם הערכה מסורתית, הגיע הזמן לחפש חלופות. יש בעצם שלושה עמודים שאתה צריך להשתמש בהם כבסיס להערכה אידיאלית. (א) הערכת יכולת, (ב) מערכות תיקים, ו-(ג) שימוש ב- ICT.
הערכת כשירות
המטרה של כל נושא היא שהתלמידים ילמדו סט מסוים של ידע, אבל גם שהם ילמדו סט מסוים של מיומנויות. לדוגמה, מטרה אחת של מתמטיקה יכולה להיות לגרום לתלמידים להכיר ולשנן נוסחאות ותהליכים מסוימים, אבל מה שחשוב עוד יותר הוא שהם יבינו את הדברים האלה וילמדו להשתמש בהם כדי לפתור בעיות.
ההערכה צריכה לזהות באילו תחומי ידע התלמיד שלט ובאילו לא. לאחר שהבנת את זה, תוכל לכוון את הלמידה שלהם לחדד את הידע שכבר יש להם ולעזור להם לאסוף את הידע שאין להם. הדרך היחידה שזה יעבוד היא שהקורס יהיה מתוכנן היטב עם סגנון הוראה גמיש מותאם ככל האפשר.
מערכות תיקים
הערכות מיומנות אומרות לך מה אתה צריך להעריך, אבל אתה עדיין צריך לדעת איך. מערכות פורטפוליו הן דרך להעריך באופן אינדיבידואלי תלמידים ולהתמקד בהתפתחותם. אבל מהי מערכת תיקים?
הפסיכולוגית ברטי קינגורה מגדירה תיקי עבודות כך: "אוספים שיטתיים של עבודות תלמידים שנבחרו כדי לספק מידע על עמדותיהם ומוטיבציה של התלמידים, רמת ההתפתחות והצמיחה לאורך זמן".
כלומר, התיקים הם רק "תיקיות" שבהן התלמיד שם את כל העבודה שעשה באותו מקצוע, והמורה סוקר אותה באופן עקבי כדי לראות כיצד התלמיד מתפתח. זה עוזר למורים להבין טוב יותר את הלמידה של כל תלמיד ולעצב את השיעורים שלהם סביב זה. וברור שזה גם מועיל כשזה מגיע לראות אם התלמיד פיתח את הידע והמיומנויות שהם אמורים.
הבעיה עם תיקים אלו היא עד כמה מסובך לעבור עליהם בגלל כמות המידע שהם מכילים. נעבור על פתרון אפשרי אחד לכך בחלק הבא.
שימוש ב-ICT (טכנולוגיית מידע ותקשורת)
מחשבים, אינטרנט ומערכות תקשורת אחרות (ICT) יכולים לעזור מאוד לשיפור ההערכות שלך. ICT יכול לעזור לך בכל הקשור לפתרון הבעיה של מעבר על התיקים. למעשה, יש תוכנית מקוונת שעוברת על המידע שתלמידים ומורים מכניסים לתיקים האלקטרוניים השונים. לפיכך, הערכות קלות יותר.
לפני שנסיים, אנחנו רוצים לתת לך משהו לחשוב עליו. בהתחשב בכל החולשות של בחינות מסורתיות וקיומן של חלופות טובות, מדוע בחינות עדיין שיטת ההערכה שלנו כברירת מחדל?
