שיטת המונטסורי לקידום יצירתיות אצל ילדים
עבור ילד כל החיים הם הרפתקה ביצירתיות. לפעמים זה יכול להתבסס על שרבוטים פשוטים שמבוגרים לא מבינים. שיטת המונטסורי מציעה שלפני שנבקר את הציור המוזר, עלינו להיות מסוגלים לתת את "קרן השמש" הזו שכל ילד צריך, ואז לתת לו ללכת בדרכו שלו. לאפשר להם לחקור את העולם בחופשיות.
דניאל גולמן, בספרו "הרוח היצירתית" מסביר לנו את המקרה של ילד שבגיל עשר אמר לאמו שהוא צריך לעשות "סרט קצר ומפחיד" לבית הספר. לאחר מכן קנתה האם ריבת דובדבנים, מהסוג האדום ביותר, והתחילה למרוח אותה על הרהיטים. לאחר מכן, היא השאירה לילד מצלמה ואפשרה לו ליצור אולפן צילום משלו בסלון. הילד הזה היה סטיבן ספילברג.
זוהי דוגמה פשוטה שמראה לנו את הכוח שיכול להיות לנו כמבוגרים. אנחנו יכולים לשרת כדי לאפשר יצירתיות ולא לחנוק אותה. ברוב בתי הספר המסורתיים לא מעודדים את ההנאה מהלמידה. במקום זאת, הם מפעילים לחץ וחיפוש אחר שלמות שמטביעים שמחה ופנטזיה.
שיטת מונטסורי, בתי ספר מהנים שעובדים
ליד מילאנו ישנו בית ספר קטן בשם "רג'יו-אמיליה" שמיישם את שיטת היצירתיות של מונטסורי כבר למעלה מ-40 שנה, כמו גם את התיאוריה של פיאז'ה על השינויים האבולוציוניים בילדים. התוצאות שהם השיגו נפלאות.
"המשימה הראשונה של החינוך היא להסעיר את חייו, אבל לתת להם להישאר חופשיים כדי שיוכלו להתפתח בעצמם."
-מריה מונטסורי-
מורים ומומחים בחינוך מעריכים מאוד את המרכז הזה, המכונה "בית הספר הכיפי" או "בית הספר למשחקים". ילדים מגיל 2 עד 6 הולכים לבית הספר הזה, שם הם נהנים מתחום עצום לפעילויות. הם עובדים בחוץ ועם מגוון חומרים. הם מציירים, מדגמנים, פותרים חידות, מבקרים במוזיאונים. מעל לכל, יש להם סיפוק וחיזוק הסקרנות הטבעית שלהם במהלך תקופה חשובה זו של התפתחותם.
היבט מהותי בבית הספר רג'יו-אמיליה הוא שיתוף ההורים. מרכז זה נוסד לאחר מלחמת העולם השנייה, במה שהיה פעם בית קולנוע ישן. המשפחות היו מאוד ברורות מה הן רוצות. הם ביקשו לתת לעולם ילדים חופשיים, המסוגלים לשנות את המציאות. כי יצירתיות, כשזה מגיע לזה, היא הכוח לחשוב בחופשיות בזמן שאתה נהנה. על זה מבוססת שיטת מונטסורי.
כיצד ליישם את שיטת המונטסורי ליצירתיות בתוך הבית
בוודאי לא פעם נדהמתם מהציורים המוזרים ביותר שילדכם או כל ילד אחר הראו לכם בגאווה רבה. ההשקפה המבוגרים שלנו מאוד מוגבלת ואובייקטיבית. רק לעתים נדירות נוכל להבין מדוע לאדם יש עשר רגליים. למרות שהילד יכול להגיד לך שהאדם רוקד. אנחנו לא מבינים למה באותו היום אבא יותר נמוך מאמא. כשאולי הילד קצת כועס על אביו.
רחוק מלבקר את הציורים של הילד או לומר משהו אירוני על הרעיונות המטורפים שלהם. רחוק מלחתוך להם את הכנפיים כדי לקשור אותם לתורן ההיגיון והשליטה, עליך להצית את היצירתיות שלהם עוד יותר. מחר זה בוודאי יהיה נשק כוח רב ערך. כאן נראה לך איך להשיג זאת.
המפתחות למיצוי היצירתיות של הילד
הדבר הראשון שעלינו להבין הוא שילד אינו מבוגר קטן. עם זאת, הם מקצוענים לחוות ולנסות דברים שונים. ילדים הם מקצוענים בלעשות טעויות וללמוד מהן. הם יכולים לראות את העולם כמשחק. אנחנו לא רוצים לגרום להם לגדול לפני שהם צריכים. תן להם לשחק, לצחוק ולגלות את העולם בשמחה.
הבינו שהפוטנציאל היצירתי הגדול ביותר נמצא במהלך הילדות. נוירולוגים מצביעים על כך שגלי המוח של טרום התבגרות עשירים יותר בגלי תטא מאשר אצל מבוגר. גלים אלו קשורים ליכולת לחלום, ליצור, לחדש.
על מנת לטפח את היצירתיות של ילד, עלינו להציע דברים מבלי להפעיל שליטה. תמיד יהיה עדיף לפנות אליהם דרך סקרנות ולא "מחויבות". יחד עם זאת, הימנע מביקורת, השוואות או תצפיות מתמשכות המאותתות רק על טעויות ולא על המעלות. זה יציע לילד תחושה נאותה של חופש, ביטחון והנאה.
יש משהו מוזר בכל המשפחות שעודדו יצירתיות אצל ילדיהם בשלב מוקדם. הם גילו עם הזמן שלנערים ולבנות הללו יש כישרון טבעי לפעילות מסוימת.הדבר היחיד שילד צריך הוא להרגיש בטוח. הוא צריך לראות את עצמו כאדם חופשי לחקור את העולם. אבל הוא גם צריך להרגיש אהוב. כל אלה הם היבטים חיוניים המגובים בשיטת מונטסורי, שבה ביטויים מסוימים לעולם לא יתאימו. ביטויים כמו "אתה לא יכול", "אתה לא יודע" או "לא תגיע לשום מקום".
עלינו להימנע מכל זה. אתה צריך לתת להם את העידוד והאנרגיה החיונית שרק האהבה והאמון הכנה של הורה יכולים לספק לילדיהם.
